الصارم الباسل
02-14-2010, 04:27 AM
الجزء الأول
تواريخ وأحداث
الموجة الثانية من التعليم الإلكتروني
كان الفيصل في عملية التطور هذه المرة ظهور مفاهيم ”التجارة الإلكترونية“، و”الدفع الإلكتروني“ و”الأمن الإلكتروني“ في أواخر التسعينيات من القرن الماضي؛ فأصبح بالإمكان إدارة العملية التعليمية عبر شبكة الإنترنت -لأول مرة- بصورة كاملة، حيث تنشأ بيئة افتراضية تتشابه إلى حد كبير مع الجامعة التقليدية، من حيث الخدمات الطلابية والإدارية والأكاديمية التي تقدم للطالب، وسمي هذا المفهوم بـ ”التعليم الافتراضي“.
الموجة الثالثة من التعليم الإلكتروني M-Learning
•M-Learning كلمة تعني التعليم المتحرك، والتعليم عبر وسيط سهل الاستخدام والتحرك به من مكان لآخر.
•في أكتوبر 2004 انطلق مشروع التعليم المتحرك (أين) ممولاً بمبلغ 4.5 مليون يورو، واستهدف رفع كفاءة ومهارات الشباب المتسرب عن التعليم في أوربا (ما بين سن16 و24)، وذلك من خلال عرض التعليم على شاشات المحمول من خلال نظم تعليمية مبسطة تتيح التفاعل بين المتعلمين أينما كانوا.
•من أبرز إمكانات هذه الوسيلةtext-speech/ speech-text والرسائل القصيرة.
الموجة الثالثة من التعليم الإلكتروني M-Learning
أبرز المشاريع التي تمت في هذا السياق:
•”Maths4Life“، انطلق في إبريل 2005 وكان هدفه النهوض بمهارات الحساب لدي طائفة من الشباب هي ”المتسربون من التعليم“.
•إلا أن أكثر المشاريع نجاحا كان مشروع ”الإنجليزية للناطقين بغيرها“ (أين)، حيث تم تدريب عشرة (من كبار السن) مهارات الكتابة والتعليق على الصور من خلال بعض التدريبات البسيطة المرسلة عبر الهاتف، واشترك في التجربة بعض المعاقين.. وقد أظهرت النتائج تطوراً كبيرا على 3 أصعدة: دافعية التعلم والثقة بالنفس / استخدام التكنولوجيا / مهارات اللغة.
وعلى الصعيد العالمي هناك توجه واسع نحو دعم مفهوم التعلم الإلكتروني.. وإذا عرفنا أن الولايات المتحدة الأمريكية وأوروبا -واللتان تضمان آلاف الجامعات العريقة، وعشرات آلاف الكليات والمعاهد- تخططان لإنفاق حوالي 10 مليارات دولار، في مجال التعليم الإلكتروني المباشر مع حلول العام 2004
التصميم التعليمي للتعليم الإلكتروني
الجزء الثاني
نماذج وأشكال
التعليم عبر التقنيات الحديثة Technology – based Learning
التعليم عبر الحاسب الآلي Computer – based Learning
التعليم عبر الإنترنت Web – based Learning
التعليم عبر الحاسب الآلي
التدريس بمساعدة الحاسب الآلي
التدريس المدار بالحاسب الآلي
الحاسب الآلي كأداة للاتصال
التعليم عبر الإنترنت
التعليم غير المتزامن Asynchronous
التعليم المتزامن Synchronous
التعليم عبر الحاسب الآلي Computer-based Multimdia
التعليم عبر الحاسب الآلي ← CMC ← CMI ← CAI
- التدريس بمساعدة الحاسب الآليTeaching Computer Assisted(CAI) :-
يستخدم الحاسب الآلي كأداة تعليم ذات استيعاب ذاتي لتقديم دروس فردية، وأهداف تعليمية معينة ومحدودة مثل(التدريس، المحاكاة وحل المشاكل).
- التدريس المدار بالحاسب الآلي Computer Manage Instruction (CMI):-
يستخدم سجلات التخزين لدي الحاسب الآلي، ودائما الـ CAI يقترن بالـ CMI.
- الحاسب الآلي كأداة للاتصالات Computer-Mediate Communication(CMC) :-
يمثل تطبيق من تطبيقات الحاسب الآلي يقوم بتسهيل الاتصالات (توصيل الدروس) على سبيل المثال (البريد الإلكتروني والمؤتمرات عبر الحاسب الآلي).
تواريخ وأحداث
الموجة الثانية من التعليم الإلكتروني
كان الفيصل في عملية التطور هذه المرة ظهور مفاهيم ”التجارة الإلكترونية“، و”الدفع الإلكتروني“ و”الأمن الإلكتروني“ في أواخر التسعينيات من القرن الماضي؛ فأصبح بالإمكان إدارة العملية التعليمية عبر شبكة الإنترنت -لأول مرة- بصورة كاملة، حيث تنشأ بيئة افتراضية تتشابه إلى حد كبير مع الجامعة التقليدية، من حيث الخدمات الطلابية والإدارية والأكاديمية التي تقدم للطالب، وسمي هذا المفهوم بـ ”التعليم الافتراضي“.
الموجة الثالثة من التعليم الإلكتروني M-Learning
•M-Learning كلمة تعني التعليم المتحرك، والتعليم عبر وسيط سهل الاستخدام والتحرك به من مكان لآخر.
•في أكتوبر 2004 انطلق مشروع التعليم المتحرك (أين) ممولاً بمبلغ 4.5 مليون يورو، واستهدف رفع كفاءة ومهارات الشباب المتسرب عن التعليم في أوربا (ما بين سن16 و24)، وذلك من خلال عرض التعليم على شاشات المحمول من خلال نظم تعليمية مبسطة تتيح التفاعل بين المتعلمين أينما كانوا.
•من أبرز إمكانات هذه الوسيلةtext-speech/ speech-text والرسائل القصيرة.
الموجة الثالثة من التعليم الإلكتروني M-Learning
أبرز المشاريع التي تمت في هذا السياق:
•”Maths4Life“، انطلق في إبريل 2005 وكان هدفه النهوض بمهارات الحساب لدي طائفة من الشباب هي ”المتسربون من التعليم“.
•إلا أن أكثر المشاريع نجاحا كان مشروع ”الإنجليزية للناطقين بغيرها“ (أين)، حيث تم تدريب عشرة (من كبار السن) مهارات الكتابة والتعليق على الصور من خلال بعض التدريبات البسيطة المرسلة عبر الهاتف، واشترك في التجربة بعض المعاقين.. وقد أظهرت النتائج تطوراً كبيرا على 3 أصعدة: دافعية التعلم والثقة بالنفس / استخدام التكنولوجيا / مهارات اللغة.
وعلى الصعيد العالمي هناك توجه واسع نحو دعم مفهوم التعلم الإلكتروني.. وإذا عرفنا أن الولايات المتحدة الأمريكية وأوروبا -واللتان تضمان آلاف الجامعات العريقة، وعشرات آلاف الكليات والمعاهد- تخططان لإنفاق حوالي 10 مليارات دولار، في مجال التعليم الإلكتروني المباشر مع حلول العام 2004
التصميم التعليمي للتعليم الإلكتروني
الجزء الثاني
نماذج وأشكال
التعليم عبر التقنيات الحديثة Technology – based Learning
التعليم عبر الحاسب الآلي Computer – based Learning
التعليم عبر الإنترنت Web – based Learning
التعليم عبر الحاسب الآلي
التدريس بمساعدة الحاسب الآلي
التدريس المدار بالحاسب الآلي
الحاسب الآلي كأداة للاتصال
التعليم عبر الإنترنت
التعليم غير المتزامن Asynchronous
التعليم المتزامن Synchronous
التعليم عبر الحاسب الآلي Computer-based Multimdia
التعليم عبر الحاسب الآلي ← CMC ← CMI ← CAI
- التدريس بمساعدة الحاسب الآليTeaching Computer Assisted(CAI) :-
يستخدم الحاسب الآلي كأداة تعليم ذات استيعاب ذاتي لتقديم دروس فردية، وأهداف تعليمية معينة ومحدودة مثل(التدريس، المحاكاة وحل المشاكل).
- التدريس المدار بالحاسب الآلي Computer Manage Instruction (CMI):-
يستخدم سجلات التخزين لدي الحاسب الآلي، ودائما الـ CAI يقترن بالـ CMI.
- الحاسب الآلي كأداة للاتصالات Computer-Mediate Communication(CMC) :-
يمثل تطبيق من تطبيقات الحاسب الآلي يقوم بتسهيل الاتصالات (توصيل الدروس) على سبيل المثال (البريد الإلكتروني والمؤتمرات عبر الحاسب الآلي).